Размер шрифта: A A A
Цвета сайта: Ц Ц Ц
Изображения Вкл. Выкл.
Настройки
Обычная версия

24

апреля

"Сидим дома с пользой"
Ранняя помощь, Методическая копилка
        Уважаемые родители, время пролетит незаметно и с ощутимой пользой для ребенка, если использовать речевые игры и упражнения. Предлагаем Вам упражнения, способствующие формированию звукопроизношения, обогащения словарного запаса у детей.
Чистоговорка - это рифмованная фраза, в которой часто повторяется какой- либо звук/слог. Она служит для отработки звукопроизношения, развития силы голоса, темпа речи, чувства рифмы, речевого дыхания, коррекции лексико-грамматического и фонетико-фонематического стороны речи.

17

февраля

Кратко и наглядно о вреде планшета для ребенка.
Методическая копилка

Уважаемые родители!

В последнее время многие стараются развлечь детей уже с младшего возраста различными компьютерными играми, просмотрами мультфильмов? Ребенок просиживает с гаджетами часами, а на общение со сверстниками, прогулки, спорт отводится минимум времени. В большинстве случаев родители не задумываются о последствиях данной деятельности для своих детей.

К чему ведет такое времяпрепровождение, какие могут быть последствия? На самом деле последствия, к сожалению, необратимые: - замедляется развитие речи, появляются проблемы в общении со сверстниками, ухудшается здоровье, растет агрессивность.

Кратко и наглядно о вреде планшета для ребенка.

05

февраля

Значение звукоподражаний в речевом развитии детей от 1 года.
Методическая копилка

Уважаемые родители! 

 Для того, чтобы ребенок научился мыслить и разговаривать, его надо научить смотреть и видеть, слушать и слышать, то есть переосмысливать, преобразовывать информацию, которую он получает из окружающей среды. При отсутствии достаточно развитых памяти и внимания невозможна подражательная деятельность, которая и лежит в основе развития ребенка.

         Для развития речи ребенка большое значение имеют так называемые звукоподражания (гав-гав, кап-кап, ку-ку).

         Звукоподражание есть условное повторение звуков природы (к примеру, криков птиц и животных), рефлективных восклицаний людей, звуков, которые производятся предметами; создание слов звуковые формулы, которых в какой-то мере сходны с такими звуками (к примеру, в русском языке это «мяу-мяу», «ха-ха», «тик-так»).

         Звукоподражания-одни из первых слов в речи малышей.

         Малыша в возрасте 1-3 лет важно регулярно побуждать к общению, предлагая самые простые речевые образцы для воспроизведения:

Междометия (ах, ой, на!),

Звукоподражания (би-би, мяу, кап-кап, бах, бух),

         Учить говорить необходимо не только на детских развивающих занятиях, но и во время повседневного общения в быту. Для этого ребенку в процессе  игр, прогулок, приема пищи, приготовления ко сну задают вопросы, на которые отвечать сначала взрослому приходится самому. Так, мама стелет постель для дочки и говорит: «Куда Дашенька сейчас пойдет? В кроватку. Даша сейчас будет спать». И если поначалу малыш говорит баю-бай, то через некоторое время он начнет отвечать «пать» («спать»).

         Таким образом из речи будут постепенно вытесняться звукоподражания и лепет.

 Привлекайте внимание малыша к игрушкам, проигрывайте вместе с ним.

«Кто по лесенке идет, громко песенку поет?» (с 1 года 6 месяцев)

Возьмите кубики или бруски для строительства лесенки и игрушки‑зверюшки.

Постройте вместе с ребенком лесенку из трех ступеней. Когда лесенка будет готова, помогите по ней пройти разным игрушкам.

Вот по лесенке идет кошечка и мяукает: «Мяу‑мяу‑мяу!» (Кошка мяукает, наступая на каждую ступеньку.) А теперь идет собачка и говорит: «Ав‑ав‑ав!», а вот поднимается медвежонок и говорит: «Э‑э‑э…» А теперь спешит курочка: «Ко‑ко‑ко – забралась так высоко!»

Поднимая игрушку по ступенькам, звукоподражания произносите сами. Затем передайте игрушку‑зверюшку ребенку, пусть он поможет ей спуститься вниз по лесенке, произнося при этом знакомые звукоподражания.

 

Много интересных игр с использованием звукоподражаний описано в книге О.А. Новиковой «1000 игр, заданий и упражнений для развития речи»https://vk.com/doc86358645_171634957?hash=b4f5802973ab949fee&dl=b794ce01f7a135fe87

 

25

октября

Показатели развития ребенка к 3 годам
Методическая копилка

Уважаемые родители! Представляем вашему вниманию основные показатели развития ребенка к 3 годам.

 Познавательное развитие

Отличие предметов по признакам:
Называет правильно четыре основных цвета и некоторые оттенки цветов.
Ориентируется в семи цветах спектра (знает черный и белый цвета), находит по образцу, по просьбе взрослого.
Собирает последовательно (вкладывает меньшую в большую) матрешки, мисочки, формочки, колпачки из четырех-шести составляющих (по показу, просьбе взрослого, в самостоятельной игре).
Легко подбирает плоские геометрические фигуры к образцу (круг, прямоугольник, треугольник, трапеция, овал, квадрат).
Наглядно ориентируется в конфигурации объемных геометрических фигур (подбирает к соответствующим по форме отверстиям). Некоторые из них называет: шар, куб, призма ("крыша"), цилиндр ("столбик"), кирпичик, конус.
Определяет на ощупь (в игре) и называет знакомые геометрические или другие фигуры.
Собирает пирамидку из восьми-десяти колец по образцу или по рисунку (по убыванию размера, по размеру и цвету, по форме и размеру).
Находит и может назвать большой, маленький предмет, средний - между ними.
Определяет предмет по фактуре (мягкий, твердый).
Составляет картинку из двух частей (на занятии).
Подбирает мозаику к несложному рисунку.
Запоминает и указывает место, где стояла убранная взрослым игрушка (в совместной игре).
Подражает письму взрослого (имитирует).
К рисунку взрослого может дорисовать недостающие детали (стебелек к цветку, листик к ветке).
Рисует кружочки, овалы, проводит линии, изображает прямоугольные предметы; закрашивает; подражает образцу.
Рисует по собственному замыслу. Объясняет, что рисует (солнышко, дорожку, дождик и др.).
Раскатывает комочки глины, пластилина в ладонях; соединяет части.
Лепит несложные формы (шарик, столбик, колбаску, бублик).
Выполняет несложную аппликацию из готовых форм.
Игровые действия (начало ролевой игры):
Проявляет инициативу в игре (творческое начало). Может "брать роль" (называет себя в игре "мама", "врач" и т. п.). Осознает свою роль в игре.
Фантазирует в игре (введение сказочного персонажа).
Спокойно играет вместе с другими детьми, используя предметы-заместители.
Подражает другим детям (в любых играх).
Выполняет правила в подвижных играх.
Строит из кубиков дом, забор, машину, мостик и др. (по образцу, по рисунку, по речевой инструкции, по замыслу)
Использует различные объемные геометрические фигуры в строительных играх и конструировании, обыгрывает постройки с игрушками.
Показатели развития ребенка к 3 годам

 

22

октября

Уважаемые родители!
Методическая копилка
    Сказки-массажики – очень любимы детьми!
Вспомните эти прекрасные “Рельсы-рельсы, шпалы-шпалы” – и мамины руки, и она хихикает и гладит вас, и всем хорошо, потому что вместе, потому что минута покоя и близости.
    Сказки-массажики снимают напряжение, тревожность, агрессивность. Их цель расслабить ребенка, подарить ему время любви, радости и покоя, которое сейчас принадлежит только ему и вам. Нам так часто этого не хватает, но благодаря такой простой сказки-прикосновению, это становится возможным и вы легко можете восполнить тот пресловутый минимум (8 прикосновений), которые необходимы ребенку в день:)
     Пройдите по ссылке https://detpsihologam.ru/skazki/  и увидите ещё другие варианты сказок, помимо  знакомых нам “Рельсы-рельсы”, которые могут понравиться вашим детям. Пусть они принесут вам минуты отдохновения, радости и вдохновения – к собственным, только вашим с ребенком, сказкам!
 Уважаемые родители!

28

января

Оказание ранней помощи детям от 0 до 3х лет
Методическая копилка

 

Уважаемые родители!

На базе МБДОУ Детского сада «Золушка», в рамках конультативного пункта,  организована  помощь родителям (законным представителям) детей в возрасте от 0 до 3х лет. С целью предупреждения и максимального снижения выраженности нарушений в психофизическом, и в частности в речевом развитии проводится работа по специально-организованному взаимодействию специалистов: педагога-психолога, учителя-логопеда, воспитателей и медицинской сестры.

Речевое развитие детей раннего возраста очень пластично, поэтому правильно разработанная и подобранная программа коррекционно-развивающего обучения в значительной мере повышает уровень общего, речевого развития детей и позволяет, по мере возможности, предотвратить возможные нарушения речевого развития в дальнейшем.

Оснащение предметно-развивающей среды в кабинете логопеда мотивирует воспитанников на активное участие в образовательном процессе. 

Родителям оказывается консультационная помощь специалистами дошкольного образовательного учреждения по различным вопросам воспитания, обучения и развития ребенка в возрасте от 0 до 3х лет.

За предоставление методической, психолого-педагогической, диагностической и консультативной помощи с родителей (законных представителей)

плата не взимается.

Учитель-логопед Москвицова С.С.

Оказание ранней помощи детям от 0 до 3х лет

 

 Зябликова Вероника Михайловна

 

 Личная  электронная почта 

 themysterious@mail.ru

 Рабочий телефон:
 +7(34938)25313

 

 Сайт специалиста:

 http://veromir.ru

далее
Виртуальная приемная
Частые вопросы
«    Октябрь 2020    »
ПнВтСрЧтПтСбВс
 1234
567891011
12131415161718
19202122232425
262728293031 
Все персональные данные размещены с согласия субъекта(ов) на обработку персональных данных.
Адрес: 629601, ЯНАО, г.Муравленко, ул. Молодёжная, д.5
Телефон: 8(34938)25-3-13
Карта сайта
© 2014, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Золушка»
При использовании материалов сайта видимая индексируемая ссылка на источник обязательна.